Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів;
вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички само спрямованості;
учні мають бути активним у власному навчанні;
учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище
Немає коментарів:
Дописати коментар